Download e-book for iPad: Angewandte Psychologie fur die Personalentwicklung: Konzepte by Christoph Negri

By Christoph Negri

ISBN-10: 3642126243

ISBN-13: 9783642126246

In Zeiten rasanter Ver?nderungen in Organisationen und der Wirtschaft insgesamt sind auch Bildungsfachleute und Personalentwickler gefordert, ihre Kernaufgaben neu zu definieren. Dazu bietet die angewandte Psychologie einen Orientierungsrahmen. In dem Band vermitteln Praktiker die psychologischen Grundlagen f?r eine moderne, nachhaltige betriebliche Bildungsarbeit und Personalentwicklung. Dabei greifen sie auch aktuelle Themen wie E-Learning, erlebnisorientiertes Lernen, Bildungsmarketing, functionality administration oder company studying auf.

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2 Organisationsverständnis, Rollen in Organisationen und die Rolle der Bildungsfachleute in Organisationen Birgit Werkmann-Karcher, Christoph Negri und Barbara Moser Das Bildungsmanagement befasst sich gestaltend und steuernd mit Lernprozessen in Organisationen und den Kontextbedingungen von Arbeit in einer Organisation. Damit werden Grundlagen tangiert, die das Verständnis von Organisationen und der darin tätigen Menschen betreffen. Eine Auswahl dieser Grundlagen wird in diesem Abschnitt skizziert.

1 • Grundlagen der Bildung und Didaktik – das Verständnis von Bildung am IAP 9 2 den Lehr-Lern-Prozess beeinflussen. Nach diesem Verständnis kann gesagt werden, dass Didaktik die theoretischen Beschreibungen des Zusammenhangs von Lehren und Lernen umfasst. Dieser Zusammenhang umfasst sowohl die Begründung (von Lernzielen und Lerninhalten) als auch das Design (Planung, Durchführung und Evaluation) und die personellen sowie institutionellen Konsequenzen (Arnold, Krämer-Stürzl & Siebert, 2005). Dies bedeutet, dass didaktische Theorien und Überlegungen sowohl inhaltliche Entscheidungen begründen als auch die Lernziele selbst präzise beschreiben.

Terhart, 2009, S. 135). Dabei sind Inhalte zentral, nachgeordnet sind Fragen der konkreten Eine wichtige Kernfrage ist: Lohnen sich die Inhalte überhaupt für die Lernenden? Didaktische Analyse und Perspektivenschema 12 Kapitel 2 • Grundlagen, Kompetenzen und Rollen Sequenzierung, der medialen Unterstützung sowie Fragen der Feststellung des Lernerfolgs. Nach Siebert (2006, S. 77) verzichtet die bildungstheoretische Didaktik auf einen verbindlichen Kultur- und Bildungskanon, besteht jedoch auf der beharrlichen Auseinandersetzung mit öffentlichen Themen.

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by John
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